Este proyecto examina como se construyen y reconfiguran las identidades en contextos de alta incertidumbre y volatilidad social, explorando el papel de la educación (formal e informal) en dichos procesos. A partir de una trayectoria consolidada por proyectos PAPIIT y CONACyT, y el trabajo del Seminario Identidades en Perspectivas Multidisciplinarias, se ha desarrollado un enfoque interdisciplinario que considera la identidad como una construcción dinámica, situada y profundamente condicionada por factores culturales, territoriales y tecnológicos.
El concepto de educabilidad emerge en este proyecto, como eje teórico-analítico central. Se entiende como la capacidad humana para configurarse en interacción social, incorporando modos de percepción, acción y sentido propios de su comunidad. Este enfoque permite vincular identidad, aprendizaje, agencia y transformación social en contextos marcados por el cambio acelerado. Se privilegia una epistemología critica decolonial, que incorpora saberes de la antropología, historia, sociología, educación, biología y comunicación, mas allá de los enfoques psicologistas o experimentales clásicos (Arancibia, 2008).
El proyecto promueve el debate teórico sobre identidad, educabilidad y habilidades educacionales al articular metodologías interdisciplinarias al aplicar este marco a estudios de caso sobre identidades. Incorpora practicas culturales como narrativas orales y cine documental, entendiendo la identidad como proceso dinámico en contextos de modernidad liquida, y la educación como motor de rearticulación social y pensamiento critico.
Incluye el análisis de practicas culturales especificas (narrativas orales, apropiaciones simbólicas del territorio, cine documental, entre otras) como formas de producción, transmisión y resignificación de saberes identitarios. Frente a las modernidades líquidas (Bauman, 2005; Giddens, 2008; Beck, 2017), la identidad se concibe como un proceso inestable, precario y en constante reconstrucción (Ricoeur, 2006). En este marco, la educación se redefine como agente de rearticulación social, capaz de generar habilidades educacionales críticas para enfrentar la volatilidad del mundo contemporáneo.

1. PROCESOS IDENTITARIOS Y TRANSFORMACION CULTURAL EN GRUPOS DE TRADICION INDIGENA. 2. SISTEMAS RELIGIOSOS Y EXPRESIONES RITUALES DE OTOMIES Y NAHUAS DEL CENTRO DE MEXICO

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